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Los estudiantes de CCSD59 se enorgullecen de ser mentores de estudiantes más pequeños

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Al mirar hacia atrás en nuestra propia educación, particularmente en nuestros días de escuela primaria, puede surgir un torbellino de nuevas experiencias en la memoria. Aprendimos nuevos temas, refinamos habilidades y conocimos nuevas personas, algunas de las cuales se convierten en amigos de por vida.

Los que nos rodean juegan un papel vital en nuestra vida educativa. Eso incluye a nuestros compañeros, maestros, administradores y familias cercanas. Se convierten en las personas con las que pasamos gran parte de nuestras vidas jóvenes, tanto dentro del salón como en actividades extracurriculares.

El voluntariado es un medio para formar esas relaciones y es uno de los que nuestros estudiantes comprenden a menudo. Si bien nuestros estudiantes son una vista regular en la comunidad, algunos de nuestros estudiantes mayores han encontrado la oportunidad de ayudar y retribuir a sus contrapartes más jóvenes. Dos de nuestros estudiantes de presecundaria, Holmes y Grove, han establecido programas para que sus estudiantes interactúen y orienten a los niños en los edificios cercanos.

En Holmes, los estudiantes de séptimo grado han desarrollado un fuerte aprecio por el voluntariado bajo la guía de la asistente de la directora Jane Schwartz. En el pasado, a estos Hawks se les ofrecía un día por año para dedicarlos a un viaje de servicio público. Sin embargo, la apertura del Early Learning Center presenta una nueva oportunidad justo al lado.

“Nosotros, como comité de servicio, decidimos que el aprendizaje de servicio debería implementarse más a menudo,” dijo Schwartz. “Los niños que tienen interés en trabajar con niños pequeños tienen esta oportunidad de servicio en el séptimo grado.”

Cada mes, un puñado de estudiantes de Holmes pasan parte de su viernes en el ELC para ayudar en el laboratorio de STEAM, el gimnasio y otros salones. Los estudiantes de ELC trabajan en sus habilidades motoras junto con el “Young Athlete Friday” como parte del programa Special Olympics Young Athletes.

Mientras que algunos voluntarios de Holmes ayudan con los juegos y actividades físicas, otros ayudan a los estudiantes de ELC a armar pistas de modelos de automóviles, colorear, aprender a contar y leer, y más. El acuerdo ha producido una fuerte asociación entre las dos escuelas, una que, según Schwarz, brinda a sus estudiantes una mayor pasión por trabajar con niños.

“Siempre recibo comentarios extremadamente positivos,” dijo Schwartz. “Los estudiantes dicen: ‘¿Cuándo voy a ir de nuevo?’ Muchas historias están relacionadas con la forma en que se conectaron con los estudiantes y están entusiasmadas cuando pueden conseguir que un estudiante que puede tener dificultades con la comunicación se involucre con ellos. Hacen que los estudiantes que son más tímidos se retiren de sus conchas.”
Los estudiantes de Holmes a menudo se sorprenden de lo mucho que sus nuevos amigos de ELC ya pueden hacer.

“Es divertido interactuar con ellos. Estamos aprendiendo todos sus nombres, colores favoritos y todas las cosas pequeñas de las que les gusta hablar,” dijo Ciara, una estudiante de Holmes de séptimo grado. “Definitivamente regresaré y seré voluntario nuevamente.”

 

Las semillas de la mentoría de Grove para estudiantes más jóvenes también tienen sus raíces en Holmes, casualmente. El programa de amigos fue iniciado por Margaret Ketterick, una maestra de educación física en Grove, y Gina Udchik, una maestra de primer grado en Ridge. Las dos trabajaron juntas en sus clases de educación física cuando Udchik era maestra en Holmes.

Cuando se mudó a Ridge, los dos vieron la oportunidad perfecta para conectar a sus estudiantes.

Gorev Ridge Buddy 4

Los estudiantes de Grove ayudan a los estudiantes de Ridge a los que se les asigna actividades académicas y físicas durante todo el año como parte del programa G.R.E.A.T Buddies. 

Siguió el programa GREAT Buddies (Grove-Ridge Engaging Activity Time). A casi dos docenas de estudiantes de Grove se les asigna un amigo en Ridge con quien se mantienen en contacto durante todo el año escolar. Se escriben cartas para mantenerse al tanto de cómo van las clases y se hacen preguntas. Otra característica del programa es permitir que los estudiantes se reúnan cara a cara hasta cuatro veces por año.

“Margaret y yo sabemos que los niños florecen cuando se les dan las herramientas para participar en interacciones positivas,” dijo Udchik. “Disfrutamos enseñando estrategias socioemocionales y técnicas de resolución de problemas que prepararán a los estudiantes para tener éxito en la vida.”

El programa se nutre de la creencia de que la interacción entre estos dos grupos de edad puede generar una relación de tutoría positiva. En el lado de presecundaria, fomenta la paciencia, la empatía y la perspectiva. Para los estudiantes de Ridge, la recompensa es otra valiosa voz antigua durante un período crítico en su educación.

“Los estudiantes más jóvenes aprenden comportamientos socialmente aceptables y cómo resolver problemas. Ellos ganan confianza en sus patrones de comunicación y habla. Ellos aprecian las amistades que han formado. Lo más importante es que se sienten valorados como individuos.”

La orientación mostrada por los estudiantes de Grove también se extiende a niveles de grado más altos. Recientemente, un grupo de estudiantes se presentó ante la Junta de Educación de CCSD59 para celebrar el programa de Estudiantes a bordo para el éxito, que permite a los estudiantes de octavo grado asesorar a los estudiantes que ingresan a sexto grado. Los líderes de SOS actualmente dirigen la orientación de sexto grado, que incluye la capacitación de líderes y los días de inicio. También trabajan durante todo el año en actividades de formación de equipos para ayudar a que continúe la transición sin problemas a la presecundaria.

Estos esfuerzos fortalecen el sentido de comunidad y trabajo en equipo entre estudiantes de todas las edades en CCSD59. Juega un papel fundamental en la experiencia de aprendizaje de cada uno de nuestros estudiantes y les permite salir de cada día escolar con una nueva perspectiva.

“Lo que tienes que hacer es iniciar una conversación. Eso es lo que (estos estudiantes) aprenden de nosotros,”, dijo Ramiro, un estudiante de octavo grado en Grove. “Cuando inicias la conversación, comenzaras a tener conversaciones con otras personas a medida que envejece. Comenzarán a ser más felices y esto nos ayuda a ser más felices incluso si estamos teniendo un mal día en la escuela.”

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